發(fā)展規(guī)劃
湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃
日期:2018年11月13日     作者:    來(lái)源:     點(diǎn)擊數(shù):

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

二〇一六年四月


目 錄

一、制定學(xué)?!笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)和背景

(一)“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要成就

(二)“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)和存在的主要問(wèn)題

(三)“十三五”時(shí)期學(xué)校事業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

二、學(xué)?!笆濉笔聵I(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

(一)指導(dǎo)思想

(二)發(fā)展目標(biāo)

三、“十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)與重點(diǎn)項(xiàng)目

(一)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提高工程

(二)科技與社會(huì)服務(wù)能力提升工程

(三)文化引領(lǐng)工程

(四)體制機(jī)制創(chuàng)新工程

(五)人才強(qiáng)校工程

(六)校園建設(shè)與基礎(chǔ)保障工程

四、“十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要保障措施

(一)政治保障

(二)政策保障

(三)資源保障

(四)監(jiān)督保障


湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

(2016——2020年)

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》、《孝感市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》的有關(guān)精神,進(jìn)一步適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新常態(tài),滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求,增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)能力和文化軟實(shí)力,實(shí)現(xiàn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,制定本規(guī)劃。

一、制定學(xué)?!笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)和背景

(一)“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要成就

“十二五”期間,學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針,不斷解放思想,開(kāi)拓進(jìn)取,克難攻堅(jiān),較好的完成了“十二五”確定的目標(biāo)與任務(wù)。學(xué)校順利通過(guò)國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的驗(yàn)收和第二輪人才培養(yǎng)工作評(píng)估,成為國(guó)家示范性高職院校、國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國(guó)高職院校就業(yè)工作示范單位、湖北省最佳文明單位、湖北省黨建工作先進(jìn)單位、高等學(xué)校思想政治教育工作先進(jìn)單位、湖北省首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、服務(wù)湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展先進(jìn)高校等。

1、專業(yè)建設(shè)不斷深化,育人質(zhì)量不斷提高

專業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定。制定了《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置規(guī)劃(2014-2020年)》,依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件,結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,初步建立了專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制,學(xué)校高職專業(yè)覆蓋10個(gè)專業(yè)大類,穩(wěn)定在50個(gè)左右。

人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新。構(gòu)建了“三融四層多維”人才培養(yǎng)模式體系,各專業(yè)以“專業(yè)與職業(yè)一體,學(xué)業(yè)與崗位融通”為特質(zhì),探索了24種專業(yè)人才培養(yǎng)模式,34種課程教學(xué)模式。組建了北京大學(xué)人民醫(yī)院、上海聚聯(lián)、湖北泰森、富士康、廣東奧威斯等訂單班和“中山大洋電機(jī)學(xué)院”等冠名學(xué)院,訂單培養(yǎng)專業(yè)比例達(dá)到26.9%。

課程建設(shè)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí):構(gòu)建了學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、項(xiàng)目課程、雙證書(shū)課程和模塊課程等各具特色的工學(xué)結(jié)合課程模式,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)與工作目標(biāo)的一致性、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的一致性。6門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程轉(zhuǎn)型為國(guó)家精品資源共享課程并立項(xiàng)建設(shè),研制課程標(biāo)準(zhǔn)252門(mén),開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課件204套,出版國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材22部,校本教材46部。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件明顯改善。堅(jiān)持“學(xué)?!髽I(yè)——社會(huì)”多元化開(kāi)放式辦學(xué)。建成了數(shù)控技術(shù)、護(hù)理、汽車、建筑、會(huì)計(jì)、電工電子等17個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,173個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。其中,數(shù)控技術(shù)、護(hù)理為國(guó)家技能緊缺人才培養(yǎng)基地;汽車、建筑、會(huì)計(jì)、電工電子、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、旅游、廣告?zhèn)髅郊夹g(shù)8個(gè)基地已建成省級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地;建成九洲數(shù)控、孝感市中心醫(yī)院2個(gè)省級(jí)校外實(shí)踐教學(xué)基地,建有279家穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

專業(yè)特色成效顯著。建成了7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè);2個(gè)專業(yè)被列入教育部專業(yè)提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力中央財(cái)政支持項(xiàng)目;4個(gè)專業(yè)分別確定為湖北省品牌與特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,1個(gè)專業(yè)納入湖北省戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目;3個(gè)專業(yè)開(kāi)展了湖北省“3+2”“技術(shù)技能型本科教育”試點(diǎn),9個(gè)專業(yè)引領(lǐng)中職開(kāi)展中高職一體化培養(yǎng),專業(yè)建設(shè)整體水平居省內(nèi)前列。

人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。建立了“三證四合格”畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校全日制高職在校生人數(shù)由“十一五”末的15204人增加到“十二五”末的15982人,學(xué)生就業(yè)率連年保持在95%以上,用人單位滿意率保持在85%以上。學(xué)生在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中共獲獎(jiǎng)149項(xiàng),總成績(jī)處于湖北省高職院校前列。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了教育部高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育調(diào)研組高度評(píng)價(jià)。涌現(xiàn)出譚之平、閆文靜、李燕、杜芳芳、萬(wàn)占波、古明良等一大批全省乃至全國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生典型。

2、隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng),科研與社會(huì)服務(wù)水平不斷提升

人才隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提升。大力推行“人才強(qiáng)?!睉?zhàn)略,改善了師資結(jié)構(gòu),提升了隊(duì)伍素質(zhì)?!笆濉逼陂g,選送教職工出國(guó)(出境)研修交流10余人次,參加國(guó)內(nèi)在職培訓(xùn)和提升學(xué)歷(學(xué)位)400多人次。具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)的教職工增加92人,高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人員增加102人。新引進(jìn)和聘用專任教師90人,聘請(qǐng)了26名楚天技能名師和100余名兼職教師。“雙師素質(zhì)”教師比例到達(dá)60%。有9人獲得國(guó)家、省、市“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào),建成了4個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

科研成果數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提升。堅(jiān)持“科研帶動(dòng)、理論提升”的工作理念,大力推進(jìn)教研、科研工作。與孝感市教育局聯(lián)合成立孝感市職業(yè)教育發(fā)展研究中心,積極為孝感市職業(yè)教育發(fā)展提供理論支持和決策咨詢。成功舉辦了四屆武漢城市圈職教論壇,積極為武漢城市圈教育綜合配套改革和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支撐,受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?!笆濉逼陂g各級(jí)各類課題立項(xiàng)160余項(xiàng),結(jié)項(xiàng)120余項(xiàng),教職工在公開(kāi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文2000余篇(其中核刊100余篇,SCI、EI、ISTP檢索30余篇),獲得專利25余項(xiàng),獲各級(jí)政府獎(jiǎng)40余項(xiàng),獲各級(jí)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)35余項(xiàng),獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的突破。學(xué)校是全國(guó)高職高??蒲泄ぷ飨冗M(jìn)單位,湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)是湖北省優(yōu)秀學(xué)報(bào)。

社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。按照“政府搭橋、部門(mén)牽線、行業(yè)企業(yè)參與,學(xué)校統(tǒng)籌,院部為主”的原則開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。積極開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn),“十二五”期間學(xué)校平均每年開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)2.4萬(wàn)人次,培訓(xùn)收入平均每年240萬(wàn)元;深入開(kāi)展了“湖北農(nóng)技110信息咨詢工作”,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),手機(jī)短信、電話咨詢等方式,回答農(nóng)戶提出的問(wèn)題;積極開(kāi)展了對(duì)孝感市中職學(xué)校的對(duì)口支持工作和對(duì)新疆博爾塔納蒙古自治州中等職業(yè)學(xué)校的支援工作;實(shí)施精準(zhǔn)扶貧,積極開(kāi)展了“三萬(wàn)活動(dòng)”、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),為新農(nóng)村建設(shè)提供智力幫扶,為社區(qū)民眾送醫(yī)、送科技、送教下鄉(xiāng),重點(diǎn)對(duì)接漢川市回龍鎮(zhèn)新橋村開(kāi)展了精準(zhǔn)扶貧。2014年,學(xué)校被孝感市委市政府授予“新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

3、內(nèi)部管理不斷改善,基礎(chǔ)建設(shè)保障不斷增強(qiáng)

積極推進(jìn)校院兩級(jí)綜合管理體制改革。建立和完善了教學(xué)院部黨政聯(lián)席會(huì)制度,院務(wù)公開(kāi)、民主管理、綜合考核等制度,支持創(chuàng)新工作,推進(jìn)二級(jí)學(xué)院由教學(xué)主體向辦學(xué)主體轉(zhuǎn)變,激發(fā)了二級(jí)院部辦學(xué)活力。

承擔(dān)省委組織部干部任期試點(diǎn)工作。積極推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部的“任期+競(jìng)崗+目標(biāo)管理”模式,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部在全校進(jìn)行年度任期目標(biāo)公開(kāi)承諾,全體中層正職簽訂年度目標(biāo)責(zé)任書(shū),激發(fā)了管理活力。

財(cái)務(wù)管理和后勤服務(wù)不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)公開(kāi),實(shí)行報(bào)賬登記、網(wǎng)銀支付、實(shí)名制。學(xué)校獲批“兩型”綠色校園試點(diǎn)項(xiàng)目200萬(wàn)元資金;學(xué)校獲得“湖北省公共機(jī)構(gòu)節(jié)水型單位”稱號(hào)。

南校區(qū)建設(shè)不斷提速。完成了南校區(qū)建設(shè)規(guī)劃,完成一期工程中教學(xué)樓、西實(shí)訓(xùn)樓2棟共4.3萬(wàn)平方米的單體建筑。

穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)字化校園和圖書(shū)館建設(shè)。完成了辦公自動(dòng)化、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等4個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)功能開(kāi)發(fā)并上線試運(yùn)行,基于校園網(wǎng)的“一卡通”系統(tǒng)已經(jīng)得到應(yīng)用。升級(jí)了圖書(shū)館管理軟件,豐富了師生圖書(shū)信息資源。

4、黨建思政工作深入推進(jìn),和諧校園環(huán)境持續(xù)優(yōu)化

深入開(kāi)展群眾路線教育活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng),學(xué)?!八娘L(fēng)”問(wèn)題得到有效遏制,全校黨員干部的黨性修養(yǎng)、思想政治修養(yǎng)和群眾觀念明顯提升,思想靈魂受到了一次大洗禮。孝感市委領(lǐng)導(dǎo)和市委督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作。以省委組織部“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建考評(píng)為契機(jī),加強(qiáng)班子建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)制度,堅(jiān)持“三重一大”集體決定,做到依法治校,民主管理。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè),建立和完善了“校黨委—黨總支(分院黨委)—黨支部”的三級(jí)黨組織架構(gòu),形成了將黨建工作向校企合作基地、向教學(xué)團(tuán)隊(duì)、向?qū)W生社團(tuán)的“三個(gè)”延伸。

全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。落實(shí)黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任,學(xué)校黨委與二級(jí)單位每年簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。把落實(shí)責(zé)任制工作作為“一把手”工程,校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)履行了第一責(zé)任人的政治職責(zé)。

加強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè),強(qiáng)化了督察問(wèn)責(zé)。加強(qiáng)平安和諧校園建設(shè),健全了校園安全保衛(wèi)技術(shù)平臺(tái)和保障體系。充分發(fā)揮了工會(huì)組織利民惠民作用。充分發(fā)揮了老干群團(tuán)在學(xué)校民主管理、民主治校中的重要作用。

(二)“十二五”期間學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)和和存在的主要問(wèn)題

1、基本經(jīng)驗(yàn)

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的三線城市,能夠躋身全國(guó)100所示范職院,湖北前四強(qiáng),凝聚了湖北職院人的辛勤和汗水,飽含著湖北職院人的智慧和膽識(shí)??梢哉f(shuō)學(xué)校“十二五”以來(lái)的發(fā)展之路,是一條全院上下團(tuán)結(jié)一心,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持改革創(chuàng)新的發(fā)展之路。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),形成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)校黨委強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校的各項(xiàng)改革發(fā)展,提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治領(lǐng)導(dǎo)和組織保障。

堅(jiān)持多元化、開(kāi)放式辦學(xué)模式。堅(jiān)持適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的改革之路,實(shí)踐了體現(xiàn)職業(yè)教育辦學(xué)方向“學(xué)?!髽I(yè)——社會(huì)”三位一體的辦學(xué)模式。

堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向。開(kāi)創(chuàng)了一條“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),辦好專業(yè)促發(fā)展”、“依托專業(yè)辦企業(yè),工學(xué)結(jié)合促質(zhì)量”的專業(yè)改革發(fā)展之路。

形成了團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流的湖北職院精神。在學(xué)院的兩次創(chuàng)業(yè)中,全體教職工心往一處想,勁往一處使,敢打硬仗,敢于亮劍,使學(xué)院發(fā)展取得了輝煌的成就,也為學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、主要問(wèn)題

以專業(yè)為中心的管理模式還沒(méi)有形成。學(xué)校合并組建之初,強(qiáng)化行政管理是發(fā)展的需要,而現(xiàn)在,根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,必須轉(zhuǎn)變到以專業(yè)為中心的管理體制上來(lái),圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展來(lái)構(gòu)建學(xué)校管理模式。

辦學(xué)體制管理機(jī)制創(chuàng)新不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要。黨的十八大以來(lái),進(jìn)一步明確了經(jīng)濟(jì)體制改革的市場(chǎng)化方向,發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的主要作用。作為為市場(chǎng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的高職院校,必須堅(jiān)持市場(chǎng)化的改革方向,創(chuàng)新體制機(jī)制,在產(chǎn)教融合、校企合作、混合所有制、特色辦學(xué)等方面大膽改革,激發(fā)辦學(xué)的活力。

人才培養(yǎng)模式改革不能適應(yīng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。學(xué)校合并組建以來(lái),在人才培養(yǎng)模式改革上作出了大量有價(jià)值的探索,但是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮實(shí)際效果的比較少,特別是在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代,對(duì)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革提出了更高的要求,需要我們有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新和突破。

人才隊(duì)伍不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。突出的是缺乏專業(yè)建設(shè)、校企合作所需要的領(lǐng)軍人才。學(xué)校內(nèi)外人才流動(dòng)不夠,教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性還沒(méi)有被充分激發(fā)出來(lái)。部分教職工思想僵化,平均主義、大鍋飯、鐵飯碗、官本位思想嚴(yán)重,阻礙了學(xué)校的改革創(chuàng)新和發(fā)展。

(三)“十三五”時(shí)期學(xué)校事業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1、發(fā)展的機(jī)遇

《中國(guó)制造2025》的啟動(dòng),第四次工業(yè)革命的開(kāi)始,國(guó)家“一帶一路”、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略、大別山革命老區(qū)振興發(fā)展戰(zhàn)略、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,湖北“建成支點(diǎn)、走在前列”與“一元多層次”戰(zhàn)略的實(shí)施,孝感大力推進(jìn)“五個(gè)跨越”、加快建設(shè)“五個(gè)城市”的戰(zhàn)略部署與實(shí)施等將使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新變化、新需求,為學(xué)校發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇。

經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài),國(guó)民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者?,F(xiàn)在技術(shù)技能人才的短缺已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,企業(yè)、政府都開(kāi)始重視技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)和招聘,可以預(yù)見(jiàn),整個(gè)人才市場(chǎng)將向高等職業(yè)教育進(jìn)一步打開(kāi)。

全國(guó)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi),確立了建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要批示、李克強(qiáng)總理的重要講話,國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)的實(shí)施,既為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展指明了方向,又為職業(yè)教育發(fā)展提供了巨大的政策機(jī)遇,職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展黃金期。

政府支持和發(fā)展職業(yè)教育的各項(xiàng)政策逐步落實(shí)到位,為學(xué)校的發(fā)展提供了比較好的外部環(huán)境。學(xué)校發(fā)展面臨的財(cái)政撥款不足的問(wèn)題,正得到各級(jí)政府的重視,有望得到逐步解決;各項(xiàng)支持學(xué)校改革開(kāi)放的措施也有望逐步落實(shí)到位。

2、面臨的挑戰(zhàn)

職業(yè)教育社會(huì)吸引力不強(qiáng),社會(huì)上輕視職業(yè)教育的觀念仍然較為普遍。校企深度合作推進(jìn)當(dāng)前依然困難,生源的總量持續(xù)減少,舉辦方投入不足等將給學(xué)校的辦學(xué)帶來(lái)困難。現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來(lái)將為學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)新變革、對(duì)教師教學(xué)提出新要求。

二、學(xué)?!笆濉笔聵I(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

(一)指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念,切實(shí)貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育規(guī)劃綱要和職業(yè)教育工作會(huì)議精神及《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》,面向市場(chǎng),主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新要求,以服務(wù)發(fā)展為宗旨、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,立足孝感、服務(wù)湖北、輻射全國(guó)、與國(guó)際接軌,走產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的發(fā)展道路。

遵循高職教育發(fā)展規(guī)律,圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持以人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為核心,深化教育教學(xué)改革,全面提高辦學(xué)水平。堅(jiān)持依法治校、規(guī)范管理,全面提高學(xué)校治理水平。全面深化辦學(xué)體制和管理體制改革,堅(jiān)持“學(xué)?!髽I(yè)——社會(huì)”多元開(kāi)放辦學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和活力。全面加強(qiáng)黨的建設(shè),為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的政治和組織保障。不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

(二)發(fā)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本,以提高教育和服務(wù)質(zhì)量為核心,動(dòng)員全校師生員工,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流的湖北職院精神,通過(guò)教育教學(xué)創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新、文化建設(shè)創(chuàng)新,打造一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全新的特色教學(xué)園區(qū)、功能齊全的教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、繼續(xù)教育體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力提升和輻射帶動(dòng)能力提升,通過(guò)五年時(shí)間,“完成三次創(chuàng)業(yè),打造優(yōu)質(zhì)湖職”,把湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為高水平、創(chuàng)新型全國(guó)高職名校。

2、具體目標(biāo)與主要指標(biāo)

(1)辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

——全日制專、本科年招生穩(wěn)定在5000人以上,在校生穩(wěn)定在15000人以上;中職年招生在2000人左右,在校生穩(wěn)定在6000人左右;開(kāi)放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育年招生穩(wěn)定在3000人(本級(jí))以上,在校生規(guī)模穩(wěn)定在10000人左右;各類培訓(xùn)年培訓(xùn)量達(dá)到40000人次。

——“拳頭”專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定,保持護(hù)理、建筑工程管理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、數(shù)控技術(shù)、會(huì)計(jì)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游管理等優(yōu)勢(shì)專業(yè)在全國(guó)或全省的領(lǐng)先地位,建成7-10個(gè)品牌特色專業(yè),3-5個(gè)國(guó)家骨干專業(yè);積極扶持物流管理、學(xué)前教育、軟件技術(shù)、現(xiàn)代美容、康復(fù)治療技術(shù)、機(jī)器人、電子商務(wù)等新興專業(yè)發(fā)展。

——專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在50個(gè)左右。緊密結(jié)合市場(chǎng)需求,新增5-10個(gè)專業(yè),淘汰過(guò)時(shí)專業(yè)4-7個(gè),限期改造7-10個(gè)市場(chǎng)需求不足、辦學(xué)質(zhì)量不高、招生不景氣專業(yè)。新開(kāi)設(shè)3-5應(yīng)用本科專業(yè),爭(zhēng)取10個(gè)左右專業(yè)與中職開(kāi)展一體化培養(yǎng),促進(jìn)職業(yè)教育中、高、本銜接培養(yǎng)。

——校企共建1-2個(gè)國(guó)家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

——建成科學(xué)的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上,對(duì)口就業(yè)率達(dá)到80%以上,在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率達(dá)到3%。

——學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)排名穩(wěn)定在全國(guó)100名以內(nèi),建成國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校。

(2)辦學(xué)模式改革深化,社會(huì)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)

——探索現(xiàn)代學(xué)徒制,力爭(zhēng)1-2個(gè)專業(yè)進(jìn)入教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

——依托孝感和武漢城市圈的骨干產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)專業(yè)引進(jìn)5家全國(guó)500強(qiáng)企業(yè)參與學(xué)校辦學(xué)。

——在深化學(xué)校二級(jí)管理體制改革的基礎(chǔ)上,建成5所具有相對(duì)獨(dú)立辦學(xué)法人資格的二級(jí)學(xué)院,其中3所采取股份制、混合所有制等多種所有制辦學(xué)模式,率先在湖北形成多種經(jīng)濟(jì)成分集團(tuán)化的辦學(xué)體制。

——圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和中小微企業(yè)發(fā)展需要,開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù),力爭(zhēng)技術(shù)服務(wù)年收入超過(guò)200萬(wàn)。

——突破國(guó)外(境外)實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué),合作項(xiàng)目達(dá)到5個(gè)以上。

(3)激發(fā)人才成長(zhǎng)活力,打造高水平人才隊(duì)伍

——推進(jìn)校內(nèi)管理體制改革,人才能進(jìn)能出,干部能上能下,形成充滿活力的管理體制;淡化校內(nèi)行政級(jí)別,提升教學(xué)與科研骨干的地位和待遇。校內(nèi)管理體制改革成為全國(guó)職業(yè)教育新案例。

——培養(yǎng)和引進(jìn)一批在行業(yè)有影響的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干,專業(yè)帶頭人達(dá)到40人。

——師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,教師學(xué)歷層次明顯提高,專任教師中具有博士、碩士學(xué)位以上教師比例達(dá)到60%以上,高級(jí)職稱教師比例達(dá)到40%以上。

——管理干部的水平和效率進(jìn)一步提高,具有相應(yīng)崗位合格的資格,主要干部具有本崗位業(yè)務(wù)的研究能力。

——科研能力顯著增強(qiáng)。穩(wěn)定縱向課題立項(xiàng)數(shù)量,拓展立項(xiàng)途徑,提高立項(xiàng)的層次;鼓勵(lì)橫向課題研究,突出應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā),提高應(yīng)用技術(shù)成果轉(zhuǎn)化率;課題結(jié)項(xiàng)比2015年年均增加5%;科研成果在保持?jǐn)?shù)量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,提高成果的質(zhì)量。建設(shè)3-5個(gè)實(shí)體研究所,力爭(zhēng)建成1個(gè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向多方共建的國(guó)家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。

(4)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成,辦學(xué)條件根本改善

——完成南校區(qū)32萬(wàn)平方以上的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),全面完成整個(gè)南校區(qū)的建設(shè)任務(wù),包括主體建筑、配套設(shè)施和人文景觀。

——積極尋求政府支持,力爭(zhēng)兼并一所國(guó)有二級(jí)甲等以上醫(yī)院,以適應(yīng)學(xué)校醫(yī)類專業(yè)辦學(xué)條件的基本要求。

——學(xué)校西區(qū)改造基本完成,學(xué)校各形成校區(qū)功能與結(jié)構(gòu)合理配置,能夠適應(yīng)學(xué)校各不同專業(yè)、不同層次辦學(xué)發(fā)展的需要。

——學(xué)校信息化建設(shè)能夠滿足教學(xué)和管理需要,各教學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能夠通過(guò)學(xué)校免費(fèi)WIFI 等網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)現(xiàn),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

——積極參與臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)科教園區(qū)建設(shè)。依托專業(yè)優(yōu)勢(shì),尋求合作,積極打造國(guó)際醫(yī)護(hù)中心、社區(qū)養(yǎng)老康復(fù)中心、國(guó)際物流中心,使之成為集教學(xué)、培訓(xùn)和醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的現(xiàn)代化校區(qū)。

(5)以文化人,文化建設(shè)取得新成就

——依法治校達(dá)到新水平,落實(shí)《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018)》的要求,進(jìn)入全國(guó)職業(yè)院校規(guī)范管理500強(qiáng)。

——孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化結(jié)合的特色文化研究和實(shí)踐取得顯著成果,成為學(xué)校文化建設(shè)品牌。

——學(xué)校硬文化環(huán)境建設(shè)根本改觀,道路、樓棟文化命名完成,各種適合職業(yè)教育特色的文化景觀建設(shè)基本成型。

——注重文化積累,建成校院兩級(jí)校史陳列室,展示學(xué)校和各專業(yè)的優(yōu)秀人物、典型事跡、研究成果。

——弘揚(yáng)湖北職院精神,凝練湖北職院育人理念,形成湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化特色,建成全國(guó)文明單位。

(6)以人為本,師生的學(xué)習(xí)生活條件進(jìn)一步改善

——學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件進(jìn)一步改善。建成大學(xué)生活動(dòng)中心(含服務(wù)中心)和湖北省高校心理健康教育達(dá)標(biāo)中心。改善學(xué)生住宿條件,公寓率從目前的57%增長(zhǎng)到100%。

——教職工收入隨學(xué)校發(fā)展逐步提高,教職工的住宿條件進(jìn)一步改善。

——在國(guó)家政策支持下,所有教職工都參加社會(huì)保險(xiǎn),解決教職工醫(yī)療、養(yǎng)老和失業(yè)的后顧之憂。

三、 “十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)與重點(diǎn)項(xiàng)目

根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)和具體目標(biāo),學(xué)校把“十三五”期間的主要任務(wù)和重點(diǎn)工作概括為“六大工程”。

(一)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提高工程

創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)機(jī)制,完善專業(yè)教學(xué)條件,彰顯專業(yè)辦學(xué)特色,提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平,形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)契合度高、總體規(guī)模適度、布局結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)格局,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的養(yǎng)成融入教育教學(xué)的全過(guò)程,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1、尊重規(guī)律,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和院部設(shè)置,理順專業(yè)關(guān)系

優(yōu)化專業(yè)布局,形成拳頭專業(yè)、新興專業(yè)、短線專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系?!叭^”專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定,保持護(hù)理、建筑工程管理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、數(shù)控技術(shù)、會(huì)計(jì)、汽車檢測(cè)與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游管理等優(yōu)勢(shì)專業(yè)在全國(guó)或全省的領(lǐng)先地位,使之占總規(guī)模的60%左右;積極扶持物流管理、學(xué)前教育、軟件技術(shù)、現(xiàn)代美容、康復(fù)治療技術(shù)、機(jī)器人、電子商務(wù)等新興專業(yè)發(fā)展,使之占總規(guī)模的25%左右;調(diào)整改造一批與市場(chǎng)需求對(duì)路的短線專業(yè),使之占總規(guī)模的15%左右。

加大專業(yè)調(diào)整力度,每年申報(bào)、設(shè)置1-2個(gè)新專業(yè),到2020年結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求,增設(shè)專業(yè)5-10個(gè),專業(yè)方向25-30個(gè)。同時(shí),緊密結(jié)合市場(chǎng)需求,淘汰過(guò)時(shí)專業(yè)4-7個(gè),限期改造7-10個(gè)市場(chǎng)需求不足、辦學(xué)質(zhì)量不高、招生不景氣專業(yè)。

加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè),打造品牌專業(yè)。積極打造內(nèi)涵水平高、師資力量強(qiáng)、培養(yǎng)特色鮮明、教學(xué)成果突出、教學(xué)質(zhì)量高的品牌特色專業(yè)7-10個(gè),力爭(zhēng)3-5個(gè)專業(yè)躋身國(guó)家骨干專業(yè)行列。以品牌專業(yè)、特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)為依托,建設(shè)18個(gè)重點(diǎn)專業(yè)群。

根據(jù)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要,完成電大(師范)合并,建成國(guó)家開(kāi)放大學(xué)孝感學(xué)院,規(guī)劃發(fā)展師范、衛(wèi)校和電子學(xué)校三個(gè)中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)及其15個(gè)中等職業(yè)教育專業(yè)。

2、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為目標(biāo),改革人才培養(yǎng)模式

堅(jiān)持德育為先,育人為本,解放思想,改革人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步深化對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),根據(jù)專業(yè)和行業(yè)的特點(diǎn),厘清思路,深化人才培養(yǎng)模式改革,修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,將人才培養(yǎng)模式改革做實(shí)做精。

根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)和需要,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),互聯(lián)網(wǎng)+,切實(shí)改革教學(xué)模式,提高教學(xué)實(shí)效。要借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)管理模式,實(shí)施教學(xué)認(rèn)證制度,不合格或不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)要堅(jiān)決淘汰。

重視德育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。尊重學(xué)生思想品德和人格成長(zhǎng)規(guī)律,統(tǒng)籌學(xué)校的德育與人文素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和技術(shù)技能訓(xùn)練,發(fā)揮思想政治理論課教師的主導(dǎo)作用、輔導(dǎo)員骨干作用和教師的基礎(chǔ)作用,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

繼續(xù)加強(qiáng)課程等教學(xué)基本建設(shè)。學(xué)校各主要專業(yè)要明確和重點(diǎn)建設(shè)三到四門(mén)職業(yè)能力的核心課程,達(dá)到省級(jí)以上水平,并建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)。

要充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)手段,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課堂,重點(diǎn)專業(yè)至少建設(shè)2門(mén)精品在線開(kāi)放課程。

3、開(kāi)放辦學(xué),深化校企合作與對(duì)外合作

深化“學(xué)?!髽I(yè)——社會(huì)”三位一體辦學(xué)模式改革,解放思想,爭(zhēng)取資源,合作辦學(xué),在利用多種經(jīng)濟(jì)成分合作辦學(xué)上取得突破,爭(zhēng)取建立3個(gè)混合所有制合作辦學(xué)模式的二級(jí)學(xué)院。

繼續(xù)探索產(chǎn)教融合、校企合作的有效路徑,有條件的專業(yè)要將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與教育結(jié)合起來(lái),真正形成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)一體,教學(xué)與生產(chǎn)融通的職教模式。

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì),依托主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),創(chuàng)造條件辦學(xué),開(kāi)辦相應(yīng)的高職專業(yè)、中職專業(yè)或開(kāi)展相關(guān)的課程培訓(xùn)、證書(shū)培訓(xùn)、專業(yè)人才培養(yǎng)。

各專業(yè)要繼續(xù)拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,重點(diǎn)專業(yè)要引進(jìn)或聯(lián)系國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,提升校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理水平。

繼續(xù)拓展對(duì)外合作辦學(xué),在各級(jí)政府的支持下,履行責(zé)任,完成援疆等合作辦學(xué)任務(wù)。加大境外合作辦學(xué)的力度,在引進(jìn)留學(xué)生和對(duì)境外培訓(xùn)上取得突破。

(二)科技與社會(huì)服務(wù)能力提升工程

服務(wù)學(xué)校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,履行屬地責(zé)任,健全科研、社會(huì)服務(wù)體系與管理機(jī)制??蒲信c社會(huì)服務(wù)對(duì)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力度明顯增強(qiáng),科技與社會(huì)服務(wù)的市場(chǎng)針對(duì)性、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益不斷提升。

1、圍繞學(xué)?!笆濉卑l(fā)展目標(biāo)和任務(wù),開(kāi)展校本研究與教學(xué)研究。著力開(kāi)展服務(wù)教學(xué)質(zhì)量提高、科研能力培育、服務(wù)能力提升、文化引領(lǐng)、人才強(qiáng)校、校園建設(shè)與保障等相關(guān)的課題研究,推動(dòng)辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展。

2、圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和中小微企業(yè)發(fā)展需要,開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)。緊貼區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,與行業(yè)企業(yè)深度合作,協(xié)同開(kāi)展科研攻關(guān)等,力爭(zhēng)建成以市場(chǎng)為導(dǎo)向多方共建的國(guó)家應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心,力爭(zhēng)技術(shù)服務(wù)年收入超過(guò)200萬(wàn),平均每年各類專利授權(quán)10項(xiàng)以上,突破發(fā)明專利。

3、圍繞區(qū)域社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展人文社會(huì)科學(xué)研究。重點(diǎn)開(kāi)展孝文化、兩型社會(huì)建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等研究,提升學(xué)校軟實(shí)力,力爭(zhēng)使學(xué)校成為區(qū)域社會(huì)發(fā)展的“智庫(kù)”,力爭(zhēng)每年有研究報(bào)告被政府部門(mén)采納。

4、在保持科研成果數(shù)量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高科研成果的質(zhì)量。突破部級(jí)人文社科獎(jiǎng),力爭(zhēng)核心及以上刊物發(fā)表的論文每年遞增10%左右。穩(wěn)定縱向課題,扶持橫向課題,拓寬課題申報(bào)途徑,提升課題立項(xiàng)層次。

5、加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)、研究機(jī)構(gòu)的培育與建設(shè)。力爭(zhēng)培養(yǎng)一批在市內(nèi)、省內(nèi)有一定地位的學(xué)術(shù)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)及研究機(jī)構(gòu),與行業(yè)企業(yè)合作建立技能大師工作室。

6、加強(qiáng)學(xué)報(bào)質(zhì)量建設(shè),進(jìn)一步彰顯學(xué)報(bào)的辦刊特色。進(jìn)一步提高辦刊質(zhì)量,不斷提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響和社會(huì)影響,打造精品學(xué)報(bào)。

7、主動(dòng)融入構(gòu)建終身教育體系之中,大力發(fā)展非學(xué)歷教育,大力培育特色項(xiàng)目,形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。積極與知名大學(xué)、培訓(xùn)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等機(jī)構(gòu)聯(lián)系,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育和培訓(xùn)資源,提高培訓(xùn)質(zhì)量與數(shù)量,力爭(zhēng)各類社會(huì)服務(wù)達(dá)4萬(wàn)人次,打造學(xué)校發(fā)展的第三極。

8、建成孝感市建筑技術(shù)職業(yè)技能培訓(xùn)中心、退役士兵職業(yè)教育與技能培訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)從業(yè)人員培訓(xùn)中心、美容從業(yè)人員培訓(xùn)中心、酒店管理服務(wù)人員技能培訓(xùn)中心、學(xué)前教育培訓(xùn)中心、電商培訓(xùn)中心、新型農(nóng)民培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。健全培訓(xùn)機(jī)制,重點(diǎn)建設(shè)培訓(xùn)師隊(duì)伍,合作開(kāi)發(fā)培訓(xùn)所需的課程、教材,建立1個(gè)技能人才開(kāi)發(fā)交流工作站,建成1個(gè)社會(huì)化高技能人才和農(nóng)村新型實(shí)用人才培訓(xùn)信息系統(tǒng),基本形成具有我校特色的培訓(xùn)品牌。

9、建成以高技能職業(yè)技能鑒定與高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)考證為主的面向社會(huì)的職業(yè)技能鑒定中心。加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè),使每個(gè)鑒定工種均具有2個(gè)以上考評(píng)員,增設(shè)職業(yè)技能鑒定工種10個(gè),提升管理水平和鑒定層次。平均每年對(duì)社會(huì)提供職業(yè)技能鑒定及考證服務(wù)10000人次以上,逐步提高鑒定質(zhì)量與層次。

(三)文化引領(lǐng)工程

努力構(gòu)建境界高雅、底蘊(yùn)深厚、和諧向上、特色鮮明的湖北職院文化,爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明單位。深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化相融合的學(xué)校特色文化建設(shè),培育具有湖北職院特色的育人文化,形成全國(guó)校園文化品牌。

1、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,立德樹(shù)人,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,深入推進(jìn)師生思想道德建設(shè)。大力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè),不斷創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治工作的載體和形式。環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò)育人,著力鍛造學(xué)校德育與素質(zhì)教育特色品牌,加強(qiáng)校內(nèi)外宣傳,營(yíng)造濃厚的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,以人為本,創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)工作機(jī)制。推進(jìn)文化校園載體建設(shè),著力打造品牌項(xiàng)目與主題活動(dòng)。夯實(shí)、固化、傳承以“湖北職院精神”為代表的精神文化基石,全面提升學(xué)校軟實(shí)力。

3、堅(jiān)持特色發(fā)展,立足校情,大力推進(jìn)校本特色文化建設(shè)。將以“感恩、奉獻(xiàn)”為內(nèi)核的中華孝文化與以“大學(xué)生自立自強(qiáng)”為內(nèi)核的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化相融合的學(xué)校特色文化貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程,發(fā)揮積極深遠(yuǎn)的正能量作用。

4、堅(jiān)持以文化人,深入推進(jìn)文明創(chuàng)建工作,建設(shè)人文校園、“兩型”校園。文明創(chuàng)建水平不斷提高,形成一批文明創(chuàng)建品牌,爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)文明單位。

5、堅(jiān)持環(huán)境育人,加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃,加強(qiáng)學(xué)校文化景觀建設(shè),加快推進(jìn)學(xué)校形象識(shí)別、校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)工程建設(shè),形成系統(tǒng)美觀的校園文化標(biāo)識(shí),并得到廣泛傳播和認(rèn)同。建成校院兩級(jí)校史陳列室。

(四)體制機(jī)制創(chuàng)新工程

堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向的改革方向,創(chuàng)新管理體制、規(guī)范管理,努力建成適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的體制機(jī)制。

1、依法治校,規(guī)范管理,提升學(xué)校治理水平

根據(jù)教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018)》的要求,全面推進(jìn)學(xué)校管理的法制化和規(guī)范化。要加強(qiáng)法治教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)習(xí)慣和隨意意識(shí),進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)校管理的法治觀念。

根據(jù)學(xué)校改革和政府部門(mén)管理的要求,依據(jù)教育法等相關(guān)法律,制定好學(xué)校章程;以學(xué)校章程為基礎(chǔ),系統(tǒng)梳理和健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,形成制度體系;規(guī)范各管理部門(mén)和二級(jí)學(xué)院的職能,做到依法依規(guī)辦事。

進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制,明確學(xué)校各工作崗位的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),細(xì)化對(duì)各單位各崗位的管理。

要以教學(xué)質(zhì)量為核心,嚴(yán)格各層次的考核。學(xué)校要在考核的基礎(chǔ)上形成學(xué)校的質(zhì)量報(bào)告;質(zhì)量報(bào)告既包含向社會(huì)公布的內(nèi)容,又包括對(duì)各專業(yè)、各單位的質(zhì)量考核結(jié)果;進(jìn)一步完善民主管理和工作考核,要將民主管理和各單位、各崗位的考核結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新考核機(jī)制。

建立直接對(duì)學(xué)校法人負(fù)責(zé)的質(zhì)量督導(dǎo)和考核機(jī)構(gòu),建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量診斷改進(jìn)機(jī)制。

2、推進(jìn)管理體制改革,完善二級(jí)管理體制

繼續(xù)深化校院兩級(jí)綜合管理制度改革,充分調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),提高專業(yè)水平的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)獨(dú)立辦學(xué)的活力。

精簡(jiǎn)學(xué)校管理機(jī)構(gòu),建立科學(xué)的行政管理體系,提高行政管理部門(mén)的工作效率;借鑒國(guó)家的負(fù)面清單的模式,明確學(xué)校管理的權(quán)限和責(zé)任,建立負(fù)面清單,負(fù)面清單以外,在法律規(guī)范范圍內(nèi),鼓勵(lì)二級(jí)學(xué)院放手辦學(xué)。

總結(jié)學(xué)校二級(jí)核算的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),在滿足教學(xué)需要、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院的核算與管理,提高辦學(xué)效率。

嚴(yán)格二級(jí)學(xué)院考核,二級(jí)學(xué)院干部和教師的報(bào)酬與辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益掛鉤。

3、積極推進(jìn)人事分配制度改革

繼續(xù)深化干部人事制度改革,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際與可能,建立干部“年度考核、中期評(píng)估、適時(shí)調(diào)整”的良好機(jī)制。

教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任,要根據(jù)在專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)、專業(yè)管理中的責(zé)任大小,實(shí)施評(píng)聘分離。

完善干部和教師等崗位的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制,對(duì)不能勝任教學(xué)或工作的不能享受相應(yīng)崗位的績(jī)效待遇,鼓勵(lì)轉(zhuǎn)崗、進(jìn)修或流動(dòng)。

繼續(xù)根據(jù)政策和學(xué)校實(shí)際,完善績(jī)效工資改革。教職工的績(jī)效工資與所承擔(dān)的工作責(zé)任與工作實(shí)績(jī)掛鉤??茖W(xué)處理好管理干部與教學(xué)崗位教師的分配關(guān)系,適度向教學(xué)崗位傾斜。

建立教職工績(jī)效分配與學(xué)校辦學(xué)效益掛鉤的機(jī)制,在學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上,教職工的收入逐步增加。

(五)人才強(qiáng)校工程

以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為中心,以提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)為重點(diǎn),以高層次領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師、技能大師的引進(jìn)和培養(yǎng),以及雙師素質(zhì)的提升為核心,建立有利于教師發(fā)展的有效機(jī)制,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,充滿生機(jī)活力、富有創(chuàng)新精神的高水平師資隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)師德考評(píng)力度,在考核評(píng)價(jià)體系中將師德指標(biāo)單列,突出師德目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制,在教師職務(wù)晉升、職務(wù)聘任、業(yè)務(wù)進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等過(guò)程中實(shí)行師德一票否決制。通過(guò)評(píng)選表彰 “師德標(biāo)兵”、“教學(xué)名師”、“優(yōu)秀教師”等活動(dòng),積極引導(dǎo)教師爭(zhēng)做職業(yè)道德標(biāo)兵。在選拔校級(jí)教學(xué)名師的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。加大對(duì)先進(jìn)典型的宣傳力度和獎(jiǎng)勵(lì)力度,依靠輿論導(dǎo)向和典型榜樣的力量,擴(kuò)大其示范效應(yīng),促進(jìn)全體教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高和優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,培養(yǎng)一批湖北職院的師德標(biāo)兵,樹(shù)立1-2名師省級(jí)師德模范。

2、建設(shè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

探索構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心,以專業(yè)教研室為載體,專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

設(shè)立創(chuàng)新型“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持二級(jí)學(xué)院發(fā)揮教師專長(zhǎng)組建研究所,推動(dòng)專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)、相關(guān)機(jī)構(gòu)的深度合作,開(kāi)展科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng),提高教師教科研能力,從而提升行業(yè)、企業(yè)影響力。

提高教師“雙師素質(zhì)”。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師確保五年輪訓(xùn)一次,且每五年企業(yè)實(shí)踐鍛煉時(shí)間不少于6個(gè)月。同時(shí)加強(qiáng)專任教師下企業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)管理和過(guò)程管理,確保下企業(yè)實(shí)踐取得實(shí)效。

進(jìn)一步完善《兼職教師聘請(qǐng)與管理辦法》等制度,充分借用社會(huì)資源,彌補(bǔ)專業(yè)教師不足。完善兼職教師聘用和儲(chǔ)備制度,廣泛聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職教師,主要承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)。

3、建設(shè)高層次人才隊(duì)伍

緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,有效配置人才資源。樹(shù)立人才戰(zhàn)略思維,處理好學(xué)校發(fā)展的人才儲(chǔ)備與各專業(yè)人才需求的關(guān)系、人才引進(jìn)和自主培養(yǎng)的關(guān)系。

加大高層次人才引進(jìn)力度,促進(jìn)我校領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè),將人才引進(jìn)工作的重心轉(zhuǎn)移到專業(yè)帶頭人等高層次高水平人才的引進(jìn)上。面向社會(huì)招聘學(xué)術(shù)造詣高深、對(duì)本專業(yè)建設(shè)具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略性思維、善于培養(yǎng)青年人才,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)的專業(yè)帶頭人,匯聚一支以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

設(shè)立資助出國(guó)(境)參加學(xué)術(shù)會(huì)議專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),每年資助學(xué)術(shù)帶頭人和青年骨干教師出國(guó)(境)參加國(guó)際會(huì)議。

4、提升中青年骨干教師能力

制定中青年骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃,有步驟地實(shí)施師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。選拔培養(yǎng)一批有突出潛力的優(yōu)秀中青年教學(xué)骨干,構(gòu)建學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、高層次研究、社會(huì)服務(wù)能力提升等多位一體的人才培養(yǎng)機(jī)制。進(jìn)一步提升其專業(yè)技術(shù)水平、教育教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力和教育管理能力。

指導(dǎo)中青年教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,加強(qiáng)人力資源整體開(kāi)發(fā)。對(duì)中青年教師建立有針對(duì)性的職業(yè)方案和個(gè)性化事業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)聘期內(nèi)的過(guò)程跟蹤、培養(yǎng)機(jī)制。

完善青年教師培養(yǎng)責(zé)任制。對(duì)新進(jìn)校工作2-3年內(nèi)的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”, 強(qiáng)化副教授、教授和教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人等骨干教師對(duì)培養(yǎng)青年教師的責(zé)任要求,通過(guò)建立傳幫帶聯(lián)系,充分發(fā)揮老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用。

鼓勵(lì)中青年教師提高學(xué)歷,要求35歲以下青年教師攻讀博士、碩士學(xué)位,本科以下學(xué)歷的青年教師逐步向?qū)嵺`指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)崗;開(kāi)展青年教師講課比賽、教案交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩比賽、教學(xué)展覽和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等活動(dòng),提升青年教師教學(xué)能力;有計(jì)劃地選派青年教師參加國(guó)內(nèi)外的進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研修,追蹤學(xué)科發(fā)展前沿知識(shí),帶動(dòng)青年教師從事科學(xué)研究,提高學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力;實(shí)施“中青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”,加大力度選派中青年骨干教師到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)者研究,學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)資助,擴(kuò)大國(guó)際視野。

5、加強(qiáng)管理骨干和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

重視教學(xué)管理等管理崗位干部培養(yǎng),明確各管理崗位的干部所要求達(dá)到的學(xué)歷和能力標(biāo)準(zhǔn),提高工作能力和工作效率。

以思想政治理論課教師隊(duì)伍為骨干,加強(qiáng)輔導(dǎo)員(班主任)隊(duì)伍建設(shè),建成一支充滿活力、高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

(六)校園建設(shè)與基礎(chǔ)保障工程

按照“以人為本、服務(wù)發(fā)展、量力而行”的原則,整合利用學(xué)校各校區(qū)教育資源,完善教育教學(xué)設(shè)施,改善學(xué)校辦學(xué)條件,把學(xué)校建成既有高職特點(diǎn),又有湖北職院特色,既有豐富文化內(nèi)涵,又有優(yōu)美育人環(huán)境的“兩型”、智慧、美麗校園。

1、科學(xué)規(guī)劃學(xué)校南校區(qū)建設(shè),高質(zhì)量地完成南校區(qū)的建設(shè)任務(wù)。2016年底以前完成一期工程約13萬(wàn)m2的建設(shè)任務(wù),實(shí)現(xiàn)北校區(qū)的整體搬遷;2018年底以前完成南校區(qū)二期工程約13萬(wàn)m2主體工程建設(shè)任務(wù);2020年底全面完成整個(gè)南校區(qū)的建設(shè)任務(wù),包括主體建筑、配套設(shè)施和人文景觀。

2、按學(xué)校校區(qū)建設(shè)規(guī)劃要求,加大學(xué)校東、西校區(qū)學(xué)生公寓改擴(kuò)建力度,進(jìn)一步改善學(xué)生住宿生活環(huán)境。一是按2000人規(guī)模完成西校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓的改擴(kuò)建工程。二是按6000人規(guī)模全面完成東校區(qū)學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)化改造工程,使學(xué)校學(xué)生公寓的標(biāo)準(zhǔn)化率在“十三五”期間達(dá)到100%。

3、按照“兩型”、智慧校園的標(biāo)準(zhǔn)和要求,整治校園環(huán)境,進(jìn)一步完善東、西校區(qū)道路、管網(wǎng)、綠化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和人文景觀等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完成學(xué)校東、西校區(qū)整個(gè)主干道的拓展刷黑和人車分流工程,完成校園道路、樓宇命名及標(biāo)識(shí)牌制作工程,進(jìn)一步完善東、西校區(qū)的電力增容、綠化和人文景觀工程。

4、加快推進(jìn)學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)區(qū)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)區(qū)建設(shè)。采取聯(lián)營(yíng)、共建、股份制等多種模式,加快推進(jìn)校辦產(chǎn)業(yè)和校企合作企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。加快推進(jìn)學(xué)校附屬醫(yī)院建設(shè),采取自建或?qū)で笳С旨娌⒐k醫(yī)院的辦法實(shí)施。整合學(xué)校資源,著力完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè),在學(xué)校原有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地基礎(chǔ)上,加快推進(jìn)南校區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的建設(shè)。

5、積極謀劃學(xué)校臨空校區(qū)建設(shè)。以臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)科教園區(qū)建設(shè)為契機(jī),積極爭(zhēng)取在臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)國(guó)際醫(yī)護(hù)中心﹑社區(qū)養(yǎng)老康復(fù)中心﹑國(guó)際物流中心等能有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的教學(xué)﹑培訓(xùn)和醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目。

6、強(qiáng)力推進(jìn)信息化建設(shè)。不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)和公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施,采用先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行現(xiàn)代化改造;提高信息流轉(zhuǎn)效率,實(shí)現(xiàn)信息全方位獲得和共享,構(gòu)建以“云服務(wù)”為核心的資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境;提高信息資源利用效率,促進(jìn)學(xué)校全方位發(fā)展;全面提升師生的信息化素養(yǎng),同時(shí)建設(shè)穩(wěn)定、高效的信息化管理運(yùn)行機(jī)制,為建設(shè)“創(chuàng)新型全國(guó)高職名?!碧峁?qiáng)大的支撐,最終實(shí)現(xiàn)與學(xué)校整體定位相適應(yīng)的信息化建設(shè)水平。

7、深化后勤社會(huì)化改革。進(jìn)一步規(guī)范后勤行政管理,以教學(xué)為中心,進(jìn)一步強(qiáng)化后勤對(duì)教育教學(xué)的主動(dòng)保障功能,依法依規(guī)實(shí)施高效管理;完善學(xué)校的資產(chǎn)管理,利用現(xiàn)代技術(shù),完善資產(chǎn)管理體系,在校企合作和學(xué)校改革中,確保國(guó)有資產(chǎn)安全,提高資產(chǎn)利用效率;以服務(wù)教學(xué)和服務(wù)師生為宗旨,細(xì)化后勤服務(wù)管理,繼續(xù)深化后勤服務(wù)社會(huì)化改革,督促合作公司保障生活安全,切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量,降低服務(wù)價(jià)格;創(chuàng)造條件,積極推進(jìn)教職工住宅小區(qū)物業(yè)管理社會(huì)化,支持竹園小區(qū)物業(yè)管理社會(huì)化,并逐步推進(jìn)其他各校區(qū)實(shí)施社會(huì)化管理。

五、“十三五”學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要保障措施

學(xué)?!笆濉澳繕?biāo)是宏偉的,“完成三次創(chuàng)業(yè),打造優(yōu)質(zhì)湖職”的任務(wù)是艱巨的,必須堅(jiān)持四個(gè)方面的保障:

(一)政治保障

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),是學(xué)校發(fā)展的根本政治保障。要始終堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)黨的建設(shè),提高黨組織的領(lǐng)導(dǎo)水平和能力,提高執(zhí)行黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神的自覺(jué)性。

要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),健全民主集中制,充分調(diào)動(dòng)全體黨員、干部和教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在黨委的政治領(lǐng)導(dǎo)下,保障校長(zhǎng)依法行使學(xué)校管理的權(quán)利。

健全和完善黨的基層組織,充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校第三次創(chuàng)業(yè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用;在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等各群團(tuán)組織的作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

健全教職工代表大會(huì)制度,尊重和支持教職工代表大會(huì)參與學(xué)校的民主管理和監(jiān)督。

健全學(xué)術(shù)委員會(huì),支持學(xué)術(shù)委員會(huì)統(tǒng)籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議、評(píng)定和咨詢等職權(quán),保障學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)民主,促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。

加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和習(xí)近平系列重要講話精神學(xué)習(xí),提升教職工的思想素質(zhì)和覺(jué)悟,凝聚改革創(chuàng)新的共識(shí)。

(二)政策保障

依據(jù)國(guó)家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的各項(xiàng)法律和政策依據(jù),積極爭(zhēng)取各級(jí)政府和上級(jí)主管部門(mén)支持學(xué)校深化改革創(chuàng)新,支持學(xué)校的管理體制、分配體制和人事制度改革,支持學(xué)校發(fā)展。

在學(xué)校校園建設(shè)和區(qū)域調(diào)整中,要積極爭(zhēng)取各級(jí)政府政策支持,減免相關(guān)的稅費(fèi),提高有限資金的使用效率。爭(zhēng)取各級(jí)政府對(duì)參與校企合作的企業(yè)給予相應(yīng)地方稅收減免。

大力爭(zhēng)取有關(guān)的管理部門(mén),發(fā)揮管理職能,為學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)、學(xué)校安全以及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)制度制定相關(guān)具體政策措施,推進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校三方統(tǒng)籌,進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

(三)資源保障

積極爭(zhēng)取國(guó)家、湖北省、孝感市對(duì)學(xué)校第三次創(chuàng)業(yè)的財(cái)政資金投入,為學(xué)校辦學(xué)提供基本的經(jīng)費(fèi)保障。

積極爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的各種對(duì)學(xué)校建設(shè)的捐助,建立學(xué)校發(fā)展基金會(huì);充分發(fā)揮校友會(huì)的作用,引進(jìn)各種建設(shè)資源,加速學(xué)校軟硬件建設(shè);充分利用各種形式與企業(yè)合作,引進(jìn)企業(yè)資源,加速學(xué)校建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理,基本上做到量入為出;采取股份制、合作制等多種形式,引入外部資金,加強(qiáng)學(xué)校建設(shè);在充分考慮償還能力和評(píng)估債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的情況下,適度舉借貸款,積極穩(wěn)妥地開(kāi)展融資工作,廣辟資金來(lái)源。

在合理規(guī)劃校區(qū)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和第三次創(chuàng)業(yè)的需要,適當(dāng)整合和置換不適合辦學(xué)的校區(qū),集中資源,保證重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

(四)監(jiān)督保障

進(jìn)一步加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的湖北職院精神,激發(fā)干部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)中的擔(dān)當(dāng)精神,形成學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的廉政建設(shè),建設(shè)風(fēng)清氣正的黨員干部隊(duì)伍。要嚴(yán)格按照新時(shí)期黨員干部紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn),提高思想政治覺(jué)悟,樹(shù)立干事業(yè)、謀發(fā)展、講團(tuán)結(jié)、顧大局的優(yōu)良干部作風(fēng)。

要進(jìn)一步健紀(jì)檢監(jiān)察制度,落實(shí)干部的雙主體責(zé)任;要強(qiáng)化內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督,充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)職能,深化內(nèi)部審計(jì)內(nèi)容,擴(kuò)大內(nèi)部審計(jì)成果;促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)工作,逐步實(shí)現(xiàn)法制化、規(guī)范化、公開(kāi)化、現(xiàn)代化,為學(xué)校發(fā)展壯大提供有力保障。